今年以來，黃海農場公司黨委中心組按照推進學習型黨組織建設的要求，以創建學習型班子為抓手，在豐富內容、創新方法、建立制度、執行制度上下功夫，建立了學習組織、集體學習、專題調研、督促檢查等十項學習制度，把理論學習作為一項長期的、基礎性工作來抓，在農場基本形成了以黨委中心組學習為龍頭，以科級以上主要領導干部學習為重點，廣大黨員干部積極參加理論學習的良好氛圍，對黨員領導干部提高理論素質、統一思想認識、增強決策能力、帶民致富發揮了積極作用，在中心組學習中以“細、新、實”為總要求，提高了學習效果。

一是安排上求“細”，建立健全各項制度。為改變過去黨委中心組學習“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”和“上級要檢查，趕快補資料”等不正常現象，今年農場書記、場長高度重視，黨政配合，率先垂范。制定中心組學習計劃，包括學習制度、學習內容、學習方式、學習時間、學習效果等綜合考核標準，各項指標按實際完成情況進行量化分解，排出優秀、良好、合格、基本合格、不合格等五個等次。保證做到“六有五落實”：即中心組集中學習有主題、有簽到、有記錄、有筆記、有研討、有心得；參學對象落實、學習時間落實、學習內容落實、學習形式落實、自學書目落實。使黨員領導干部自覺履行職責，一級抓一級，層層抓落實，帶頭參加學習，帶頭記學習筆記，帶頭作輔導講座，帶頭調查研究，帶頭遵守學習制度，成為勤奮學習、善于思考的模范；解放思想、創新發展的模范；勇于實踐、全民創業的模范；有效地帶動了中心組其他成員的學習。使黨委中心組的理論學習靠自覺性、主動性來驅動，靠制度化、程序化來保障。黃海對中心組的學習嚴格按照“自學規定書目、寫好學習體會、進行學習提示、聽取中心發言、開展理論研討、做好學習總結、寫好學習綜述”等七個環節。同時，該場還明確規定中心組成員的學習要有個人年度學習計劃、有集中學習記錄、有發言研討提綱、有個人學習筆記、有學習心得體會文章。黨委成員都十分注重聯系自己的工作實際，力求做到“學在深處、謀在新處、干在實處”。學習中，他們經常帶著問題去學習、去了解情況，力爭把學習的成效體現到改進和推動實際工作上來。通過這些學習實踐活動，使中心組的學習得到規范、有序地開展。真正把學習的成果轉化為促進發展的科學思路，轉化為正確的方針政策，轉化為領導發展的實際能力，轉化為服務群眾的實際行動。做到學實、學深、學透。走上了靠制度推動理論學習的新路子。

二是形式上求“新”，不斷創新學習方式方法。黨委中心組成員思想統一，積極主動，不斷增強學習的吸引力。中心組成員都自覺把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界，全面學習打基礎，專題探討求深入，調查研究求實效。堅持做到“日讀千字、周寫一文，季看一書、年學一技”，把學習的過程作為提升研究的過程，轉化為指導工作的過程。把理論及時轉化為實踐，指導工作。這是全體中心組成員實實在在的感受。在學習中全體成員認為：學習理論，關鍵是要學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法，不斷解決新問題、開拓新思路、實現新跨越。今年以來，這個農場中心組堅持把推進跨越發展作為中心組學習的出發點和落腳點，作為衡量中心組學習成果的主要標準，著力把學習成果轉化為工作成果，有效地促進了經濟和社會的全面協調可持續發展。按照在“深”字上下功夫，在“新”字上做文章，在“實”字上出成效的要求，在全面學習的基礎上，把需要深入學習的幾個問題細化，確定專題。要求中心組成員根據自己分管的工作，針對工作中的問題，選擇兩個專題，認真學習，深入調研，在年底前拿出有深度理論分析、有實踐基礎、有科學分析、解決問題的理論調研文章。這就促使中心組成員聯系工作學，提高了學習的吸引力；帶著任務學，增強了學習的主動性。因此，使黨委中心組成員，經常深入到各自的基層黨建聯系點，到幫扶對象家里，與干部群眾一起學習黨的十九屆五中全會精神。通過堅持不懈的學習，進一步統一了思想認識，拓寬了工作視野，提高了政治素質和領導水平，有效地帶動了廣大黨員干部的學習。

三是內容上求“實”，著力營造良好的學習氛圍。黃海農場以重點內容為主線。提出“一線學習法”；開創圍繞中心學、突出重點學、走進現場學、解決問題學、擴大范圍學、座談討論學的“六學法”；中心組的理論學習根據本單位實際和領導干部的現狀，擴大學習范圍、增加學習內容。在學習中，他們始終堅持四個不能少，即中央規定的學習內容不能少、省里要求的學習內容不能少、市里指定的學習內容不能少、集團公司黨委重點部署的學習內容不能少。重點學習“三個代表”重要思想、黨的十七大精神和科學發展觀等一系列重大戰略思想，結合發展穩定的實際，發揚理論聯系實際的學風，以調查研究作為理論向實踐轉化的關鍵環節，把黨委中心組學習和機關學習結合起來，把掌握理論知識、轉變思想觀念、指導工作實踐結合起來，是黃海黨委中心組在理論學習中積累的主要經驗。具體分析黃海存在的實際問題，拿出了具體的解決方法，體現了理論學習綜述的政治性、理論性、實效性、總結性和指導性。有效提升了中心組成員的學習興趣，保證了學習效果，營造了生動活潑的學習氛圍。學以立德、學以致用、學在深處、干在實處，燦爛理論之花，已經結出豐碩之果。